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１対１のなりきりﾁｬｯﾄ
自分のﾄﾋﾟｯｸを作る
701：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 05:27:49
じゃ、行こう！(相手の手を引き、靴を履き替えれば、駐車場へと向かい。今日ちょっとセンセの手暖かいかも、と微笑み。
702：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 05:32:15
そうですか？(暖かいと言われれば、体調が悪いのがバレてしまうかもしれないと不安になり。しかし相手の表情見れば、いつもと同じですよ。とつられるように微笑んで。
703：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 05:39:37
うん。子供みたい。(クスクスと笑えば、駐車場に着いて。いつものように助手席側のドアを開けてやり。
704：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 05:42:48
子供ですか？(ふふ、と小さな笑い零せばまぁガキですけどね。と苦笑漏らし。「ありがとうございます。」と軽く頭を下げればこれなんか恥ずかしいんだよな、なんて心に中で呟いて。
705：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 05:47:00
俺子供好きだよ。特に赤ちゃんとか。(そう言って笑えば車を発進させ。友達とかによく、そんな風に見えないって笑われるんだけどね、と苦笑いし。
706：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 05:50:39
見えない。(クスリと小さく笑えば、でも俺と一緒に居ると子供できない。と眉下げて困ったような表情浮かべて。
707：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 05:58:24
いいんだよ、そんなの。(翔貴の方が大事。と微笑み頭撫でて。そうこうしている間にも学校に着いて。
708：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 06:01:09
でもやっぱり子供が好きなら。(撫で受けても尚言い続ければ、なんか俺今日ダメかも。なんてネガティブな気持ちにきっと風邪だから。と理由を付けて。
709：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 06:30:06
養子とかも考えられるし、幼稚園とかに遊びに行けばいいし。(と笑って。今日も頑張ろ？と相手見て微笑み。
710：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 06:34:29
ん、頑張ります。(小さく頷けば車から降りて玄関に向かって歩き出し、行き交う生徒に挨拶をして。
711：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 06:41:22
おはよー。(相手の後を追うように車から出れば、自分も生徒に挨拶していき。
712：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 06:43:54
なんか秋っぽくなってきましたね。(肌に感じる風の冷たさに目を細めて。職員室へ向かえば「おはようございます。」と先生方に挨拶をして。
713：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 06:48:04
だな。(今度コート買わなきゃ、と笑いながら歩き。相手の後から職員室入り挨拶をすれば自分の席に向かって。
714：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 06:52:59
はぁ...。(席に着けば身体の怠さに大きく深呼吸して。引き出しからマスクを取り出せばそれを付けて。周りの先生に風邪かと聞かれれば、そうではなく予防的に。と笑って。
715：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 07:04:16
大丈夫？元気無さそうだけど…。(相手のためにと暖かいコーヒーを淹れてやれば、相手の机に置き。なんかあったら言ってね？と述べれば、自分の席に座り、仕事し始めて。
716：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 07:07:20
あ、ありがとうございます。(2人だったらきっと相手は頭を撫でて行くだろうが今は職場で相手の温もり感じられないことに寂しそうに笑っては軽く頭を下げて。そうしている間にも体調は悪化していき。
717：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 18:49:45
ん～……。(仕事が面倒なのか、思うようにいかないのか、なかなか進まず。スマホ開き、相手の寝顔を見れば、ニヤニヤと笑み浮かべ、頑張ろうと再びパソコンに向かい。
718：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 18:56:04
授業行ってきます。(周りの先生に声をかければ直ぐに相手の元へ向かい「さっきのお礼です。」と飴を一つ机に置いて、授業行ってきます。といつも相手がしているようにVサインをして笑って見せて。
719：
長谷川 裕也 [×]
2015-09-25 19:02:22
おぉ！頑張れ。(微笑めば、同じようにVサインして。自分も頑張らねばと相手からもらった飴を口に放り込み、再び仕事始め。
720：
上原 翔貴 [×]
2015-09-25 19:06:40
よし、授業始めるよ〜。(チャイムがなればいつも通り号令を促し。授業を始めれば途中で身体が段々と熱くなってきたのがわかったがまだ続けられる範囲だ。と判断すれば授業を進めて。
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